Wiki - La era de la tecnología

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Las Nuevas Tecnologías en mi vida

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Mapa conceptual sobre la Competencia Digital

Comentario sobre el video "Prezi"

Prezii!!
Cargado por grupoprezi. - Reportajes sobre tecnología y noticias sobre ciencia.

He de decir que este video es original por su ambientación en el telediario y por su uso de las componentes del grupo como protagonistas del vídeo pero he echado en falta el ir más paso a paso por el desarrollo del programa o, más bien, tener una flecha que nos indicara por dónde nos debemos mover para realizar nuestra presentación. en general me ha parecido un buen vídeo tanto por la música, como por el contenido y, sobre todo, su aplicación práctica y real.

Muy bien hecho chicas!

Comentario sobre el video "Redes sociales"

Redes Sociales
Cargado por ViR-ViR. - Videos de los últimos descubrimientos en ciencia y tecnología.

Me ha parecido muy completo, muy ameno y directo. Tiene un soporte bastante dinámico, a la vez, que bastante trabajado. El narrador vocaliza bien además de tener el volumen de su voz adecuado al vídeo y a la música de fondo (que si mal no creo es de los juegos de la wii... ;) ). Todo lo que nos narra acerca de este asunto supone un tema muy atractivo por ello de que me haya parecido tan bueno, ya que es algo que conozco y entiendo, viéndome reflejada en aquello que han comentado de ellas. Acerca de la relación con la eduación, no es nada que no haya comentado en entradas anteriores como la reflexión y el punto crítico en los que debemos centrarnos a la hora de formar a nuestros alumnos en el mundo de internet, además de mencionar el cómo enseñarlo.

Para terminar, concluir felicitando a sus autoras por el gran trabajo hecho.

La pizarra digital interactiva

Unas pequeñas lecciones acerca de la Pizarra Digital Interactiva (PDI)

 

¿Qué es la Pizarra Digital Interactiva (PDI)?
Es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección, permitiendo escribir directamente sobre ella y controlar los programas informáticos con un puntero (a veces incluso con los dedos).

¿Qué nos permite?

- Escritura directa sobre la pizarra, subrayados...
- Almacenamiento de las "pizarras"
- Visualizar texto, imagen, sonido...
- Interactuar con programas, con la pantalla y con las personas

- Otras utilidades del software asociado.

Si disponemos de acceso a internet, nuestra PDI se va a convertir en una verdadera ventana al mundo en formato panorámico que nos va a permitir que todos puedan ver sin dificultad lo que queramos mostrar, ampliar una imagen cuantas veces sea necesaria o tener varios puntos de vista de un mismo objeto. Todas las actividades con PDI permiten la manipulación y la participación directa de nuestros alumnos y la interacción con el entorno y con las nuevas tecnologías, dejando de ser simples espectadores.
Si el software educatio funciona en tu ordenador, la PDI es 100% compatible. No hay problemas de compatibilidad. Puede ser un recurso muy motivador para dar a conocer nuevas actividades o nuevos juegos. Explicar el funcionamiento de un programa a los 27 alumnos de un aula mediante un monitor de 19" puede ser algo complicado. No ocurre lo mismo si lo hacemos a través de la PDI. Además de mejorar la visibilidad y la accesibilidad podemos hacer que los alumnos exploren por sí mismos las posibilidades del software como paso previo a su utilización en el ordenador de aula o del aula de informática. 

Puntos de vista encontrados

¿Están las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) acabando con las habilidades necesarias para el pensamiento crítico?

Observemos la opinión de estas dos personas relacionadas con el mundo de la Educación y el de las Tecnologías acerca de esta pregunta: http://www.eduteka.org/modulos/6/134/1153/1

¿Quién está equivocado y quién está en lo correcto?. 

Bien, me parece que no son tan opuestos, simplemente a uno de ellos le falta una visión más positiva y más relacionada al cambio. En efecto Alfred Thompson no está del todo equivocado si se fija en el lado "negativo" de estas TIC pero debemos observar la opinión que nos da Helen Crompton sobre la pasividad de los profesores ante éstas. Alfred tiene la razón al opinar que las TIC pueden ser perjudiciales para el pensamiento crítico del alumno, más que nada, porque sin una guía o conducción sobre ellas, los alumnos no tienen por qué saber qué está bien o qué está mal, por eso necesitan de los educadores, para que ellos les muestren cómo sacar todo el potencial de las TIC y que éstas les ayuden en su formación y por supuesto, para esto, es importante que anteriormente los profesores estén bien informados y formados acerca de los recursos con los que se cuenta al entrar en el mundo de las nuevas tecnologías...tanto los que se pueden tocar como aquellos que nos encontramos dentro de ellas (funcionamiento y utilidades en el aula)
Esta oposición de opiniones no me parece más que una visión negativa y otra positiva acerca de la implantación de las TIC en la educación, por ello, me parece importante que se lean ambas y que se tengan en cuenta antes de ponernos delante de ellas en el aula.